么。吃完了继续。”
听到这话，五个小孩顿时又恢复了活力，继续开始骚扰那群鸡来。
可就当大家期待的等着王诩发糖时，却见老人两手空空。
“糖呢？早知道就留着了。”
“这不公平，为什么没有奖励？”
“爷爷骗人。不给糖吃还让我们做坏事。”
孩子们眼巴巴的看向王诩。委屈的表情挂在脸上。
他们认为自己出了力，并且还被教唆着做了坏事，理应受到奖励。
王诩不以为然的说道：“来！我们继续玩。这次依旧没有奖励。”
话语平淡却是让人心生寒意。一个孩子呜咽着说道：“不玩了。再也不玩了。”
“怎么不玩了？我们继续。”
随着王诩的语气越发冷酷，孩子们一个接一个的放声大哭起来。就连最崇拜王诩的吕乾亦是委屈的哽咽出声。
一帮偷窥的妇人看到这一幕，心中有些不忍。
虽说母亲都盼着子女成才，但谁家孩子不是娘亲的心头肉。听着孩子的哭声，妇人们不禁也难过起来，甚至有人开始落泪。
女子的低吟声越来越大，尚有些理智的吕氏旋即开口劝道：“大家别哭了。先生也是为孩子们好。这是教孩子们做人的道理。”
正来回劝说之际，却听一老者的声音传了过来。
“我是在教你们。”
吕氏竟未察觉到玄微先生早已靠在一旁的墙壁上，而那群孩子则乖乖的自觉罚站，哭得煞是难过。
“养不教父之过。为人父母应正确引导孩子。他们做错事不明其中道理，父母一味打罚解决不了问题。所以老夫才这么做，让你们看个明白之后如何教育孩子。做事前要先会做人。若品行不端，将来害人害己。”
其实王诩的引导是在模仿一位经济学家与顽皮孩子之间玩的游戏。为了阻止小孩们总是到他家花园里摘花。所以他才出了个这么坏的点子。但其中道理发人深省。
这便是正负激励的应用。家长总是抱怨孩子学习不好，不够听话。可他们错用了激励的方式。
比如为了让孩子分担些家务，家长将家务活明码标价。孩子做完后，家长因没有确立标准，检查时又各种嫌弃，最终没有完全兑现承诺。如此一来，孩子觉得这是欺骗，不公平，便会抵触这件事情。之后便很难再进行下去。
学习也是同样的道理。不能将成绩好坏与玩游戏、看电视、玩手机之类的挂钩。这样只会起到反作用。
王诩是个超级大懒货。人生名言就是“人品不好，那是父母的问题”。所以教导孩子的品性，与他这半个老师没毛关系，他才懒得费时费力。
一群妇女被王诩训斥了一番后，王诩还不忘让她们传话。既然做母亲的懂了，那么做父亲的必须更懂。
之后他让妇人们站在孩子们的身后：“别哭了。教了你们两日《论语》
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